初中是小学的升级加码，是一个全新的阶段，对学习方式、学习标准、学习任务、学习能力提出了更高更重的要求。这一层面学习的目的和任务，重点是追求更好的思维模型。在一个落后的思维模型里，认知不对称，即使你增加再多的信息量，也只是低水平的重复。

什么是思维模型？是将知识总结转化、整理提炼为系统或者网络，去解释和解决问题的一个方法，是更有逻辑性，结构化，科学化的一种思维框架。小到乘法口诀，大到微积分公式，都是用了思维模型的方法去简化和压缩庞大的信息，用提炼出的精华去解决共性问题。

思维模型是由浅入深的对信息的高效压缩和总结。

升入初中后，什么是落后的思维模型？就是还用小学那一套去干初中，还用小学的方法去学习初中知识。

所以这次写学习方法，讲学习认知——人与人之间的差距，是思维的差距、认知的差距。如果不转变思维、转变认知，只能被淘汰。

把一天当一年过，还是把一年活成重复的一天，取决于你自己。

人永远无法赚到超出认知的钱。

同样，人也无法获得超出认知的分数。

家长的第一个任务，是引导孩子升级学习方法、认清初中学习本质，进行思维和认知升级。

初中的本质任务：

构建系统的知识体系

促进思维方式的转化

认知层面清楚了，我们再来讲讲初中的学习方法。

01

做好长短计划

长计划、短安排。

所谓长计划、短安排，就是在制定一个长期目标的同时，一定要制定一个短期目标，这个目标要切合自己的实际，执行性强，通过努力是完全可以实现的。

长计划，比如这一年要前进几名、要背过多少文言文、考一个什么样的高中。就是长远的、宏观的计划，你知道要冲什么方向努力，这是大方向。打个比方，你在森林里长途跋涉，始终有个太阳在上方引导着你，你就知道该往哪个方向走。长计划，就是这个“太阳”。

短计划，就是为了实现长计划，每月、每周、每天要做的事情。要列月计划和周计划，甚至更详细。比如复习计划、周末计划。然后把计划贴在书桌前，每完成一项，划掉一项。

月计划，就是把你对这个月的任务和目标详细地写出来，分科目写出目标排名或分数等。下了目标就要坚决实现它，要不自己会很沮丧慢慢地失去信心。

周计划，就是你这一周想要完成的额外学习任务，别要求太多，因为课内作业已经很多了。大概像是整理某一类型的错题，把某一道例题搞懂之类的计划。

天计划，比如我一天要背几个单词，要做几道数学题、要默写1首唐诗或者地理、历史、政治的知识点背1-2条等等，把任务拆分、越细越好，细到你不用动脑子，看一下安排就去执行。最重要的是，细化到能管住自己，每天每时每刻都做好安排，知道一件事干完后下一件事是什么，挡住各种学习上的负面干扰，如此，那个“长计划”也才会更接地气，这就是“千里之行，始于足下”。

短计划中，借用一个词儿叫“总量恒定、适量调节”。比如这个月的任务量是背过300个单词，平均到每天就是10个单词。周一作业多，可以背5个或者2个，周二作业少，再把周一的任务补回来，单个天数可能任务量不一样，但是总量是恒定的，目标既定，灵活掌握。

02

要主动的做好预习

预习是提高听课效率的重要一环。课前做了充分的预习，对新课要讲什么，重点是什么，难点是什么，心中有数，听起课来才能有的放矢。

每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容标注出来，这就是明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方，听课效率也会提高。所以，发现不明白之处一要标记出来。预习，是为了“了解”，不是“掌握”。如果一门课，你花费半个小时甚至1个小时去预习，得不偿失、本末倒置。

此外，对自己预习时已经弄懂的内容，也可以将自己的思考、解决问题的方法与老师的思考、解决问题的方法相对照，找差距、找优劣，从而开阔思路。

03

要养成良好的听课习惯

如果课后能把老师课堂上讲的知识要点逐一回忆起来，证明听课效率是高的。听课必须做到紧跟老师思路，抓重点，当堂懂，不预习当堂懂的在50％--60％左右，而预习后懂的则能在80％--90％左右。

如何在听课时跟着老师的思路走呢？

一是要特别注意老师的逻辑性。问题是怎样提出来的，分析问题的步骤和方法，解决问题的步骤和方法，将达到什么效果，得出了什么结论等。这是环环相扣、步步为营的，这就是学思路、学方法。

特别是老师在讲例题的时候，听老师的思路——怎样认识题、分析题，又是怎样把题目与所学的知识联系起来解决问题的，在此基础上把解题过程和答案记下来。要在听课中逐渐积累形成自己的解题思路和方法。创造了一个词儿——思维适应。紧跟着老师的思路走，思维方式和思维习惯就会逐渐形成，最终让自己的思维适应初高中的学习任务。

二是紧跟老师的讲课进度。听课遇到困难和问题时，先在课本上做个标记，继续听课（有的孩子往往为了急于弄懂，去翻课本；遇到没有听明白的问题时，就停止听课去独自思考，这是错误的做法），下课后再解决。紧跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点——抓自己预习中的不懂之处。

当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。要强调一下，要让自己的提问有价值。经过深思熟虑，确实没懂，再去问老师。而不是不过大脑、不经思考，张嘴就问，这样的提问没价值，纯属浪费时间。

04

要及时总结复盘

每天放学回家，写作业之前，要回想回忆当日所学内容。回想是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。

这个时候你要看课本、看笔记。既要有面，更要有点。这个点，包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。

随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。

听课的关键是加深理解。要不断对老师所讲的内容进行分析和推理。每当老师讲完一个知识点后，就应该自己做个小结，反思、提炼、总结，获得完整的理解。不仅要掌握书中的概念和原理，而且要搞清楚这些概念。

05

要高质量的完成作业

强调一点：所有作业都要计时。

                 不管是写的还是背的，都要计时。

这么做的目的：提高效率，适应考试。

考试，是在有限时间内的熟练性比拼。高层次的竞争，不是考“会不会”，而是考效率、考熟练。奥运会的赛场上，你见过哪个运动员动作或者技术还不会就上场了？奥运会比的都是精益求精，谁的动作到位、谁的状态稳定、谁的技术熟练。中高考的赛场上，同样如此。

不计时不作业，

不回想不作业，

不检查不作业，

不总结不作业。

不计时不作业：必须限时作业，记录作业时间。每次作业就像考试一样，认真、紧张、高效，在有限的时间里争取更高、更快、更准确。

不回想不作业：每天放学回家，写作业之前，要回想、回忆当日所学内容。记录自己记忆模糊的、不会的知识点。

不检查不作业：每日作业后必须检查一遍。虽然我经常说，考试是没有时间让你再去检查一遍的，争取一次做对。但是在日常作业中，我们检查的目的，还是查漏补缺，一点点树立自己的漏洞和薄弱环节，这是完善自己知识体系的过程。

不总结不作业：写完作业、检查完作业，记录自己做错的、不会的，并找出对应知识点，记录在案。

06

要科学的管理错题

推荐：柴森老师的“三刷错题法”

值得孩子们反复实践、反复理解。

以下摘自柴森老师的三刷错题法：

第1步：

找齐最近的五套考试卷和学校发的同步练习册，一根红笔。

第2步：

将上面的所有错题，全部盖住答案重做一遍。

第3步：

能做出来的，pass。做不出来的，经过思考还是不会的，马上问同学、问老师、搞懂，最后题号前面标☆；

第4步：

假设过一个月后期中考试，在这段时间里肯定会学新的知识，留新的作业。依然会有错题，新的错题，全部盖住答案重做一遍。依然做出来的，无视！做不出来的标☆；

第5步：

此时复习之前的章节，只复习做题！即只复习前面章节画☆的！依然是盖住答案重新做，做出来的，把前面的☆划掉！部分难题，可能又忘了，又不会了，继续问同学、问老师，再次搞定。然后该题号前再画一个☆。即，该难题前面画了☆☆；

第6步：

假设很快要期末考试了，这时依然只复习，盖住答案重做画星题！彻底能完全靠自己做出的，划掉前面的星！又做不出来的，赶紧问同学、问老师，搞定之！然后再在题号前，再添加一个☆。

少部分中档题，会画到☆☆，极少部分难题，会画到☆☆☆

这么做的好处：

1.对于所有错题的彻底搞定标准：必须完全盖住答案重新做，不借助任何外力，完全凭自己能力做出，才算是该题彻底学会了。

2.对于部分中考难题，进行了连续痛击，时间精力完全花在了自己不会、不熟的地方，时间效率极高。

3.由于时间全在啃自己不会的地方，在不断的拔高自己的短板。部分中档题、难题，连续2遍、3遍的痛击，保障了难题的熟练性。记住：考试考的从不是会，而是有限时间内的效率和熟练。

4.不用担心只刷错题，题量小。老师在留作业方面，一向是慷慨大度、毫不吝啬的。平时的作业和考试的题量够，但绝大部分同学弄的不细致。这样做保证了错题的地毯式复习，逐个击破。

5.这样复习，效率奇高，因为只复习曾经画☆，或☆☆，或☆☆☆，很可能一页上，只有一两个画星题，一个下午，就很可能复习三分之一本书。给孩子复习时所带来的成就感特别大，信心的提升对孩子是极其巨大的力量。

我们的对手没有乌龟，全是警觉的兔子。所以初中这三年，就是一刻不停地向前奔跑，跌倒了，赶紧爬起来接着跑。排除一切干扰，闭上眼睛向前跑，一切喧嚣都与自己无关。

另外，我建议大家把初中三年各科的书都买齐，然后标上目录。

每本书，先看，先了解基本的知识点，先知道目录和结构。

这个标签自己做也可以，某宝上买也可以，多得是，目的就是帮助思维清楚的，便于总结和复习。一定要让孩子自己总结，总结知识点、知识结构，自己嚼过的东西才有味道，才能记住。

这次学习方法的分享先说这么多。我们的《现代文朗读手册》里有一句话，再次分享给家长和孩子们：

你可能会发现比你优秀的人可能比你更努力，你自己最擅长的学科很容易就会被别人超越。但是，请你不要放弃，学习就像一场马拉松，重点不是一直在超越别人，而是你一直在跑，一直在成长，因为最美丽的风景，一定会在前方等待着你的到来。

初中群附赠的小册子，是精心挑选的30篇散文。群里已经有孩子期中考试的时候遇到原文了。所以大家要认真读，对，只是每日朗读，培养语感。不是所有的文章都要分析、讲解，也不是所有的文章都要背，请知悉。

中高考遇到的散文，各个年代都会有，所以这30篇散文中，有的语言表述和我们现在不同。那是民国时期的表达方式，目的就是让孩子适应、了解各个时期的书面语表达。